A formação de professores deve ser orientada pela sua prática profissional. Nesse sentido, é imprescindível considerar as demandas da prática docente na estruturação dessa formação. É nesse encontro entre formação e prática docente que este trabalho se conforma. Nesse contexto, questiona-se: quais são as convergências e divergências entre a formação inicial de professores para educação básica e as demandas da prática do docente em formação? De modo a refletir sobre esse questionamento, esta pesquisa se propõe a estudar o caso dos estudantes atuantes no Estágio Curricular Supervisionado IV do curso de Licenciatura em Geografia do IFMG - Campus Ouro Preto - no semestre de 2024/1. Para além de fundamentar teoricamente o caso estudado, este trabalho busca fazer apontamentos que venham a contribuir com a reflexão da formação docente ofertada pelo curso de licenciatura pesquisado.